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ピグマリオン効果(ピグマリオンこうか、英 pygmalion effect)とは、教育心理学における心理的行動の1つで、教師の期待によって学習者の成績が向上することである。別名、教師期待効果(きょうしきたいこうか)、ローゼンタール効果(ローゼンタールこうか)などとも呼ばれている。なお批判者は心理学用語でのバイアスである実験者効果(じっけんしゃこうか)の一種とする。ちなみに、教師が期待しないことによって学習者の成績が下がることはゴーレム効果と呼ばれる。 概要 ピグマリオン効果については、人間は期待された通りに成果を出す傾向があることの現れとされ、1964年にアメリカ合衆国の教育心理学者ロバート・ローゼンタールによって実験された。 ピグマリオンという名称は、ギリシャ神話を収録した古代ローマのオウィディウス『変身物語』("Metamorphosen"、訳に『転身物語』とも)第10巻に登場するピュグマリオン王の恋焦がれた女性の彫像が、その願いに応えたアプロディテ神の力で人間化したと言う伝説に由来する。 動物におけるピグマリオン効果 1963年ローゼンタールとフォードが大学で心理学の実験で、学生たちにネズミを使った迷路実験をさせるのに、ネズミを渡す際に、これはよく訓練された利巧な系統のネズミ、これはまったくのろまなネズミといって渡したところ、その二つのグループの間で実験結果に差異が見られた。前者のネズミを渡された学生たちは、ネズミを丁寧に扱い、後者のネズミを渡された学生たちは非常にぞんざいに扱い、その両者のネズミへの期待度の違いが実験結果に反映されたものとローゼンタールは考えた。そこで、これは教師と学生の間でもありうるのではないかと考えた。 人間におけるピグマリオン効果 1964年春、教育現場での実験として、サンフランシスコの小学校で、ハーバード式突発性学習能力予測テストと名づけた普通の知能テストを行ない、学級担任には、今後数ヶ月の間に成績が伸びてくる学習者を割り出すための検査であると説明した。しかし、実際のところ検査には何の意味もなく、実験施行者は、検査の結果と関係なく無作為に選ばれた児童の名簿を学級担任に見せて、この名簿に記載されている児童が、今後数ヶ月の間に成績が伸びる子供達だと伝えた。その後、学級担任は、子供達の成績が向上するという期待を込めて、その子供達を見ていたが、確かに成績が向上していった。報告論文の主張では成績が向上した原因としては、学級担任が子供達に対して、期待のこもった眼差しを向けたこと。さらに、子供達も期待されていることを意識するため、成績が向上していったと主張されている。この詳細がまとめられた報告書は、Rosenthal, R. Jacobson, L. "Pygmalion in the classroom",Holt, Rinehart Winston 1968として刊行された。 各種の批判 ロバート・ローゼンタールによる実験の方法をめぐっては批判もある。現在でも激しい議論がなされている。ロバート・ローゼンタールの実験に参加した教員は、実験の際、名簿はざっと一度見ただけであると言い、さらに名簿に記載された子供達の氏名は記憶していなかった。スピッツの再実験においてはピグマリオン効果は認められないということで、再現性は否定されているとする学者もいる。 人間におけるピグマリオン効果では教師による依怙贔屓の問題、チートの問題と切り離せないとする学者もいる。 また、ピグマリオン効果は、教育にたずさわる者に対しての心得として説明されることがあるが、ピグマリオン効果は、「教師が学習者に対して教える」というのがおおまかな構図であるため、学習者が自ら学習を行っていくという視点が不足しているのではないかといわれることもある。
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江戸川大学 「人間関係の心理学」 こちらに随時授業の資料をUPします。 授業前に印刷して持ってくるようにしてください。
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時呑史世(トキノ フミヨ) :さけこ。 キャラクター詳細 『辜月のN』} 『実験体δは青に微笑む』 ステータス STR CON POW DEX APP SIZ INT EDU HP MP SAN IDE KNO LUC DB 9 12 10 16 10 12 12 16 12 10 50 60 80 50 0 技能値 - 『辜月のN』 回避:62 キック:55 小型ナイフ:55 鍵開け:61 追跡:75 図書館:30 目星:65 言いくるめ:65 値切り:65 芸術(カップに可愛く落書きする):35 芸術(ギャルの心得):65 心理学:10 法律:30 + 『実験体δは青に微笑む』 回避:68 キック:55 ナイフ:55 鍵開け:61 追跡:75 図書館:33 目星:78 言いくるめ:65 値切り:65 芸術(カップに可愛く落書きする):35 芸術(ギャルの心得):65 心理学:10 法律:30 設定 職業:大学生 年齢:20歳 身長・体重:160cm・58kg 『辜月のN』HO2 箱 あなたはPC1の親友だ。あなたはPC1と離れがたく思っている。 マジ探偵とか良くね系ギャル 『実験体δは青に微笑む』 私立探偵を志すギャル。 大きな目標やこれといった理由があるわけではなく、 なんとなく探偵を目指している。 かっこいいし、あーし人探しとか上手だから 向いてると思うんだよね。 登場セッション 22/04/28-29 辜月のN/KP 結崎有理・ALTO PL さけこ。ひよりん*【#さけひよこげぬ】 23/02/14 【クトゥルフ神話TRPG】実験体δは青に微笑む【#さけひよは青に微笑む】
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さまよえる脳髄 さまよえる脳髄 (集英社文庫) 題名:さまよえる脳髄 著者:逢坂 剛 発行:新潮社 1988.10 初版 あまりの面白さに300ページを一気に一晩で読んでしまった本である。読み始めたら止まらなくなる本というのはあるけれど、これがそのひとつであることは間違いない。 逢坂心理サスペンスの極地でもある。精神心理学的見地から、また脳外科分野からサスペンス・ストーリーを構築するする腕では、国内では文句なしに最高峰の作家であろう。『百舌』シリーズでは記憶喪失やロボトミーなどが駆使されたが、本書では二重人格がモチーフとなっている。それも並大抵の二重人格ではない。 「右脳と左脳の連絡橋の役割を果たしている脳稜断裂」による右半身左半身の分裂やら、幼児的トラウマから虹や色彩に反応して起こる殺人。フェティシズムから発展する殺人。さまざまな狂気が、女医であるヒロインのもとを訪れる。またそのことによって同時進行的に起こるいくつもの事件。 まったく無駄のない文体の中で、凄じい速度で進行する狂気とサスペンス。心理学的なもの脳医学的なものというのは、非常に人間的興味をそそる題材であるだけに、読者としてはたいへん引き込まれるものを感じる。だからこそあの『羊たちの沈黙』は面白かったのだし、『宣告』『フランドルの冬』の加賀乙彦に代表されるようなプロの医学者たちの作品もそれなりにひどく引きつけるなにかを持っている。 逢坂作品では、スペインものは資料の蓄積の果てに出来上がった冒険小説というイメージが強いが、心理分析物となると、全く色合いを変えて、本当にひとりの同じ作家なのだろうかと思わせるような作品に仕上がる。それだけ作者は器用であり、半端なものを作らないということなのだ。 ともかく『百舌』シリーズのファンには楽しめることうけあい。出色のサスペンス・ミステリーだと思う。 (1990.07.03)
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【TOP】【←prev】【HuCARD】【next→】 SPLATTER HOUSE タイトル SPLATTER HOUSE スプラッターハウス 機種 PCエンジン 型番 NC90002 ジャンル アクション 発売元 ナムコ 発売日 1990-4-3 価格 6800円(税別) ストーリー ウエスト館、別名「スプラッターハウス」は、超心理学の権威ウエスト博士の研究室であった。博士はそこで恐しい研究に没頭し、次々と奇怪な生物を誕生させ、ついには自らの命までも落としてしまったのである。大学で超心理学を学ぶリックと恋人のジェニファーはウエスト館に興味を持ち、ある日館のそばまでやって来た。が、折しも突然の雷雨に見舞われ、2人は誘われるようにして館に足を踏み入れてしまう。主なきウエスト館は、既に化物の巣窟と化していた。不運な2人にたちまち怪物どもの魔の手はのび、ジェニファーはどこかへ連れ去られ、リックはなす術もなく打ちのめされてしまった。意識を取り戻したリックの顔には、古びた仮面がはりついていた。「ヘルマスク」、古代の精霊を宿しあらゆる力を増幅させる伝説の仮面が、今リックに力と勇気を与えた———。そしてリックの戦いは始まった 操作方法 方向キー 左右 リックの移動 上 画面の奥を向く / 壁にかけてあるアイテムを取る 下 しゃがむ / 地面に落ちているアイテムをひろう SELECTボタン RUNボタン ゲームスタート / ポーズ Iボタン ジャンプ IIボタン 攻撃 スライディングキック ジャンプ後、下か斜め下にいれながら着地寸前に攻撃 スプラッターハウス 関連 FC スプラッターハウス わんぱくグラフィティ PCE SPLATTER HOUSE MD SPLATTER HOUSE PART 2 SPLATTER HOUSE PART 3 駿河屋で購入 PCエンジン
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Journal Articles (Peer-reviewed papers) 渡辺忠温 (2013). 中国と日本の高校生の学歴に対する考え方 中国人民大学教育学刊, 12(4), 69-78.(中国語) 渡辺忠温・竹尾和子・渡部朗代(2017).子どもの自律的学習の基盤はいかに育まれるか -子どもの自己制御的行動に関連した母親の育児に対する考え方.東京理科大学教職教育研究. 1 . 63-73. 竹尾和子・山本登志哉・渡辺忠温(2017).金銭教育への小中高の教師の視線:<子どものおごりあい>をどうみるか?.東京理科大学教職教育研究. 1. 41-47. Watanabe, T. (2017). The Story-Presenting Method A Methodfor Constructing Multiple Viewpoints to Understand Different Cultures, Integrative Psychological and Behavioral Science, 51(3), 403-418. 渡辺忠温・竹尾和子・渡部朗代(2017). 子どもの自己主張をめぐる母親の育児上の悩みと不安-教育相談における家庭支援に向けた基礎的研究.東京理科大学教職教育研究. 2. 25-33. Journal Articles (Non-Peer-reviewed papers) 山本登志哉・渡辺忠温・片 成男・小湊真衣(2011)文化的所有意識の法心理学――日中大学生の比較調査 法と心理 11(1),109-120. 渡辺忠温・片成男・高橋登・周念麗 (2012). 小中学生の消費生活と金銭支払い方式比較研究--北京、上海、山東、延辺四地区を例として 鄭州師範教育, 1(3), 13-22.(中国語) 渡辺忠温・片成男・山本登志哉・榊原知美(2015).大学生の他者理解に関する日中比較研究.国際教育評論.12.19-34. 竹尾和子・渡辺忠温・渡部朗代(2015).母子の共同発達過程の一側面としての幼児の自己制御機能の発達:理論的枠組と方法、そこから見えてくるもの.東京理科大学紀要(教養編).47.267-283. 渡辺忠温・竹尾和子・渡部朗代・高橋登(2016).母親の語りに見られる2歳児の自己制御的行動と母親の対応行動.大阪教育大学紀要 第Ⅳ部門 教育科学 .65(1).75-87. 渡辺忠温・竹尾和子・渡部朗代・高橋登(2017).母親は2歳児の自己制御行動をどのように説明するか -母親の語りから見る子どもの自己制御行動と母親の対応行動の理由-.大阪教育大学紀要 第Ⅳ部門 教育科学,65(2),197-211. TAKEO, K., WATANABE, T., PALA, F.C., LEWIS, C., MARUYAMA, H. and TAKAHASHI, N. (2017). “What to” and “How to” Study in Self-Regulatory Research; Recent Trends in View of Various Perspectives and Approach -Three Researches Presented and Future View Discussed at 2016 ICP Symposium-. 大阪教育大学紀要 第Ⅳ部門 教育科学, 65(2), 179-195. 竹尾和子・市川寛子・藤尾未由希・渡辺忠温(2018).関連諸領域研究から見る学校カウンセリング-理論・方法の応用・発展可能性- 東京理科大学紀要(教養編). 50. 333-348. Book Chapters 渡辺忠温(2016).補章 調査の概要と要約,そして伴走者によるコメント 高橋登・山本登志哉(編)子どもとお金 おこづかいの文化発達心理学 東京大学出版会pp.291-308. Translation 浜田寿美男・山本登志哉・片成男・馬皚(編著)(2014). 日中法と心理学の課題と共同可能性 北大路書房. (第4章 「刑期終了者再犯リスクアセスメント尺度(RRAI)の研究」、第6章 「同一性識別手続きと同一性識別結果の正確性の評価」、第8章 「捜査における犯罪プロファイリングの実際と価値」の翻訳を担当) Conference Papers Poster Presentation 竹尾和子・渡部朗代・渡辺忠温(2014). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(3) -2歳前半児の自己主張行動が発生する文脈:行動の理由・親の反応・その後の子どもの行動- .日本発達心理学会第25回総会発表論文集. 渡部朗代・渡辺忠温・竹尾和子(2014). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(4) -2歳後半児に対する子どもの自己制御機能- .日本発達心理学会第25回総会発表論文集. 渡辺忠温・竹尾和子・渡部朗代(2014). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(5) -2歳後半児に対する母親の応答性の発達- .日本発達心理学会第25回総会発表論文集. 柿沼美紀・上村佳世子・野瀬出・五十嵐一枝・静進・金宇・高橋桃子・紺野道子・上地亜矢・財部盛久・渡辺忠温(2015). 母子の語り場面における高機能自閉症児の発話傾向 日本発達心理学会第26回総会発表論文集 渡辺忠温・渡部朗代・竹尾和子(2015). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(6)―3歳前半児の自己制御機能の発達― 日本発達心理学会第26回総会発表論文集, P2-041. 渡部朗代・竹尾和子・渡辺忠温(2015). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(7)―3歳前半児に対する母親の応答性の発達―.日本発達心理学会第26回総会発表論文集. P2-042. 竹尾和子・渡辺忠温・渡部朗代(2015).親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(8)―「関係性カテゴリー」から捉えた母子の行動が生起する文脈:3歳前半児とその母親を対象に 日本発達心理学会第26回総会発表論文集, P2-043. 柿沼美紀・財部盛久・静進・紺野道子・高橋桃子・渡辺忠温・五十嵐一枝(2015). 視覚情報処理の困難さがASD児の発話に及ぼす影響 日本自閉症スペクトラム学会第14回研究大会抄録集 86. 財部盛久・上地亜矢子・柿沼美紀・野瀬出・上村佳世子・五十嵐一枝・高橋桃子・紺野道子・渡辺忠温(2016). ASD児の視覚情報処理の発達 -アイトラッカーによる追跡データの分析- 日本発達心理学会第27回総会発表論文集, PD-52. Watanabe, A., Watanabe, T. and Takeo, K. (2016). Development of preschoolers self-regulatory behavior facilitated by their mothers responsive support. Proceedings in the 31st International Congress of Psychology in Yokohama, PS28A-13-229.(Co-author) 高橋登・竹尾和子・渡辺忠温・渡部朗代(2016). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(9) 2歳台の子どもの自己主張の多様性. 日本教育心理学会第58回総会発表論文集 137. 竹尾和子・渡辺忠温・高橋登・渡部朗代(2016). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(10) 2歳台の子どもにおける自己主張・自己抑制の共通性と相違. 日本教育心理学会第58回総会発表論文集 138. 渡辺忠温・高橋登・竹尾和子・渡部朗代(2016). 親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(11) 2歳台の子どもに対する母親の対応:典型例と多様性. 日本教育心理学会第58回総会発表論文集 139. 高橋登・竹尾和子・渡辺忠温・渡部朗代(2017).親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(12)-2歳代の子どもの自己主張・抑制的行動の理由-.日本発達心理学会第28回総会発表論文集.P8-14. 竹尾和子・渡辺忠温・高橋登・渡部朗代(2017).親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(13)-2歳代の子どもの自己主張的行動に対する母親の対応の理由-.日本発達心理学会第28回総会発表論文集.P8-15. 渡辺忠温・高橋登・竹尾和子・渡部朗代(2017).親子の共同発達として捉えた子どもの自己制御機能(14)-2歳台の母子の自己主張をめぐる行動とその理由づけとの関連-.日本発達心理学会第28回総会発表論文集.P8-16. 尾見康博・渡辺忠温(2017).中国における中高生の課外スポーツ指導の現状:Bukatsu の文化心理学(4) 日本心理学会第81回大会発表論文集, 2B-093. 竹尾和子・渡辺忠温・渡部朗代(2018).パズル課題解決場面における母子間相互作用と自己制御(1) 発話・視線・身体から捉えた1歳台の母子間相互作用の多様性.日本教育心理学会第60回総会発表論文集.PC06. 渡辺忠温・竹尾和子・渡部朗代(2018).パズル課題解決場面における母子間相互作用と自己制御(2) 課題解決中の出来事の推移と親子の位置関係から捉えた1歳台の母子間相互作用の多様性.日本教育心理学会第60回総会発表論文集.PC07. Conference Papers Oral Presentation 渡辺忠温(2007). 日中比較:大学入試受験生の人間関係についての質的研究 第十一回全国心理学学術大会論文摘要集. 174. (11月 開封 河南大学)(中国語) 渡辺忠温(2009). 中日比較:大学受験の意味の認知についての研究 第十二回全国心理学学術大会論文摘要集. . (11月 済南 山東師範大学)(中国語) 渡辺忠温(2010). 中国と日本の高校生の大学入試をめぐる人間関係についての比較研究 第十三回全国心理学学術大会論文摘要集, 53. (中国語) 石下景教・水口一久・渡辺忠温・楊傑川(2012). 対話型授業実践による日中集団間異文化理解の試み 中国語教育学会10周年・高等学校中国語教育研究会30周年記念合同大会予稿集, 39-42. 渡辺忠温・榊原知美・山本登志哉・片成男(2015). 日中大学生の所有をめぐる関係調整過程 法と心理学会第16回大会予稿集, 2. 野瀬出・高橋桃子・渡辺忠温・紺野道子・上地亜矢子・上村佳世子・柿沼美紀・財部盛久・五十嵐一枝・冨尾則子・荒川千賀子・小平隆太郎・渕上達夫・藤田之彦・高橋昌里. (2015). 自閉スペクトラム症の視線解析(1)―自閉スペクトラム症における視線の空間的分布および視線移動の特徴について―. 子どもの心とからだ, 24(2), 222. 高橋桃子・野瀬出・渡辺忠温・紺野道子・上地亜矢子・上村佳世子・柿沼美紀・財部盛久・五十嵐一枝・冨尾則子・荒川千賀子・小平隆太郎・渕上達夫・藤田之彦・高橋昌里. (2015). 自閉スペクトラム症の視線解析(2)―視線解析装置アイトラッカーのキャリブレーション成否は自閉スペクトラム症の補助診断と成り得るか―. 子どもの心とからだ, 24(2), 223. Conference Papers Symposium 柿沼美紀・上村佳世子・渡辺忠温・野瀬出・財部盛久・紺野道子・高橋桃子・五十嵐一枝(2015). 高機能自閉症児の視覚処理が状況の理解に及ぼす影響を考える 日本発達心理学会第26回総会発表論文集(自主シンポジウム:話題提供) 渡辺忠温(2016). 日中高校生の対話的交流授業における文化的他者理解のプロセス 日本発達心理学会第27回総会発表論文集, SS1-3. (自主シンポジウム「プロセスから考える異文化理解 異文化理解研究の実践と理論をつなぐ」 企画・話題提供) Watanabe, T. and Takeo, K.(2016). Developmental change of infant self-regulation as one aspect of mother-child joint development. Proceedings in the 31st International Congress of Psychology in Yokohama, CS27-27-3 (Contributed Symposium ""What to" and "how to" study in self-regulatory research Recent trends in view of various perspectives and approaches" Speaker/Organizer) Watanabe, T. (2016). "Story presenting method" as dialogical research tool for understanding culture. Proceedings in the 31st International Congress of Psychology in Yokohama, CS28-12-1 (Contributed Symposium "How can we understand and study culture? New methodologies of dialogical research for mutual understanding." Speaker/Co-organizer) Igarashi, K., Konno, M., Watanabe, T. and Jing, J. (2016) Communicative behavior of Autistic Spectrum disorder and typically developing children in Japan and China Proceedings in the 31st International Congress of Psychology in Yokohama, TS29-22-1 (Thematic Session "What autistic spectrum disorder children see and how they interpret what they saw- eye tracker data and story telling contents of Japanese and Chinese ASD children compared" Co-author) Other Papers 渡辺忠温(2011). 教室の外の楽しみ——日本の多様多彩な小学校生活についての追憶 福建教育:小学版, 2011年第12期, 21-22.(中国語)…自分の小学校時代についてエッセイ風に書きつつ日本の小学校生活について紹介したもの 渡辺忠温(2012). 多様化する日本の大学入試制度 福建教育:中学版, 2012年第1期, 51-52.(中国語)…日本の大学入試制度の近年の動向について簡単に紹介したもの Symposium 渡辺忠温(2014). 日中大学入試制度の比較,中華教育改進社年度論壇:高校大学入試制度改革(2014.1.18) 渡辺忠温(2014). 日中大学入試制度の比較から見る中国の大学入試制度改革のプロセス,入試制度の改革をどのように推進するか--中華教育改進社系列論壇(2014.4.19) 東アジアの子育て・教育事情 on Child Research Net 2013年5月 中国のひとりっ子とおこづかいの金額 2013年6月 学校の中の「事」と「物」 2013年8月 日本と中国の学校における懲戒制度の違い 2013年8月 中国における大学受験映画 2013年9月 日本と中国の学校における先輩後輩関係 2013年11月 日本と中国の保護者会の違い 2013年12月 「楽しさ」の中で伝えられる「日本文化」 ―北京「ニッポン塾」の活動― 2014年5月 北京の大学生・大学院生から見た「日本の教育」のイメージ 2014年6月 日本と中国における大学入試改革 2014年7月 2013年度の日本と中国の教育をめぐる出来事 Academic Theses
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imageプラグインエラー ご指定のファイルが見つかりません。ファイル名を確認して、再度指定してください。 (ここに画像のURL及びファイル名を入力) 探索者名:倉臼理二(くらうすりじ) 本名:レヴィン・クラウス 年齢:48 職業:心理学者・医療大学(病院付属)理事長 身長:195cm STR CON POW DEX APP SIZ INT EDU 12 11 13 11 4 16 14 21 +通常技能 目星 ーー ーー ーー ーー 11 22 33 44 55 聞き耳 ーー ーー ーー ーー 66 77 88 99 00 +茶番技能 女子力 野武士力 酒耐久 OPP/TNK 45 55 5 14 探索者紹介 イギリス生まれの元軍医の心理学者。世襲で理事長となる。 非常にフレンドリーな性格で、嘘をつく事を好まない。みんな友達になろう! 息子である慶を溺愛している。縛りが得意。 +他探索者との関連性 ボルガ 妻の姉の息子。可愛がりたい。 大賢良次 古い友達。心理学を教える。 深谷索間 古い友達。色んな話を聞かせてくれる敏腕ジャーナリスト。 芝考太郎 古い友達。元患者。 羽出福末 友達。マスクがイカしてる。 守衛堅 友人。仕事を流している。 江口理人 友達。幸せになってほしい。 伊勢雅治 友達。礼儀正しい好青年だが、不安定で心配。 片桐奏 夢で知り合った友達。孫が出来たみたい嬉しい。 細川忍 病院の友達。おっちょこちょいさん。 瀬野弾 不思議な友人。落ちつく。 その他友人多数。 imageプラグインエラー ご指定のファイルが見つかりません。ファイル名を確認して、再度指定してください。 (ここに画像のURL及びファイル名を入力) 探索者名:倉臼慶(くらうすけい) 本名:ケイン・クラウス 年齢:22 職業:医学部精神学科生 身長:185cm STR CON POW DEX APP SIZ INT EDU 12 10 16 14 17 15 14 17 +通常技能 目星 ーー ーー ーー ーー 11 22 33 44 55 聞き耳 ーー ーー ーー ーー 66 77 88 99 00 +茶番技能 女子力 野武士力 酒耐久 OPP/TNK 85 15 9 15 探索者紹介 中世的な顔つきの青年。父であるが理事長を務める大学で精神科を専攻。 授業外では父から心理学を学び、独学で医学・ドイツ語を学ぶ。 父を敬愛している。 +他探索者との関連性 ボルガ 幼い頃から一緒にいる。心配。 南木十条 大学の友達。何だか面白い。 父関係の医療系の人とはほぼ知り合い。 _
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心理学 知のしくみを探る 社会 とある授業のまとめその3(思想) とある授業のまとめその2(哲学) とある授業のまとめ
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2学期の各科目へのリンク集です 必修 英語1列 ドイツ語 数学1A(演習含む) 数学1B(演習含む) 数学2 (演習含む) 構造化学 電磁気学 基礎物理学実験 基礎化学実験 総合科目 振動・波動論 化学平衡 教育臨床心理学